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 Die Neukonstruierung der Pflegeausbildung in Deutschland

10.07.2018   Martina Störer unternimmt in ihrer Dissertation eine Sekundäranalyse von empirischen Evaluationsergebnissen sowie eine Aktualisierung von Strukturdaten zu bundesdeutschen Reformmodellen in der Pflegeausbildung in systematisierender und qualitätsbewertender Absicht. Vor dem Hintergrund eines kontrovers geführten Diskurses um „Generalisierung versus Spezialisierung“ der Pflegeausbildungen zielt die Dissertation darauf ab, diese bildungstheoretische und professionspolitische Diskussion um eine empirische Datenbasis zu erweitern.

Stöver, Martina: Die Neukonstruierung der Pflegeausbildung in Deutschland. Eine vergleichende Studie typischer Reformmodelle zu Gemeinsamkeiten und Differenzen sowie deren Nachhaltigkeit. Jacobs Verlag 2010